Arranca la convocatoria extraordinaria de la nueva Selectividad en casi toda España

La Comunidad Valenciana ha dispuesto un calendario especial debido a la dana que afectó a ciertos estudiantes

La convocatoria extraordinaria de la nueva Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) se celebrará mayoritariamente los días 1, 2 y 3 de julio en distintas comunidades autónomas. Sin embargo, existen excepciones en varias regiones que han establecido otras fechas para atender situaciones específicas o motivos logísticos.

En el caso de Canarias, las pruebas se llevarán a cabo los días 2, 3 y 4 de julio; en Asturias serán los días 7, 8 y 9 del mismo mes; y en Cataluña, se realizarán en septiembre, concretamente los días 3, 4 y 5. Por otro lado, Navarra fue una de las primeras comunidades en realizar esta convocatoria extraordinaria, programándola para los días 25, 26 y 27 de junio.

La Comunidad Valenciana ha dispuesto un calendario especial debido a la dana que afectó a ciertos estudiantes. De este modo, se han habilitado tres fechas: la ordinaria (3, 4 y 5 de junio), una extraordinaria que actúa como ordinaria para los afectados por la riada (1, 2 y 3 de julio), y una segunda convocatoria extraordinaria los días 22, 23 y 24 de julio.

El 94,8% aprobó

En la convocatoria ordinaria, el 94,8% del total de estudiantes presentados en España han aprobado la PAU, según datos recopilados por Europa Press. A pesar del alto promedio nacional, existen notables diferencias entre comunidades autónomas, con brechas de hasta 6,5 puntos porcentuales en los porcentajes de aprobados.

Las Islas Canarias registran el porcentaje más bajo de aprobados con un 91,5%, seguidas por Andalucía (91,98%) e Islas Baleares (92,5%). Asturias y Cantabria también se sitúan por debajo de la media nacional con 94,57% y 94,61% respectivamente. Estas cifras reflejan una cierta desigualdad en los resultados según la región.

En contraste, Navarra encabeza la lista con un 97,92% de aprobados, seguida de La Rioja (97,57%), Aragón (97,51%) y Castilla y León (97%). Estos datos muestran que, si bien el sistema educativo logra que la mayoría de estudiantes superen la prueba, persisten diferencias regionales que podrían invitar a un análisis más profundo del acceso universitario en España.